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今日はあなたの子供と一緒に口述するのに最適な日です！実際、今日または他の日。すべての年齢の子供が、これらのタイプのスペル、文法、および書道の復習の練習から多くを学ぶことができるからです。この機会に私たちは提案します 文字Qの適切な使用を確認する短いビデオディクテーション.
それはのための理想的な活動です 二年生。ただし、この手紙のスペル規則をすでに学習しているが、確認する必要がある場合は、子供または学生に、年齢に関係なく提案することもできます。
ビデオの再生を押すだけで あなたの子供や学生にテキストを口述させてください。自分で指示することもできます（以下で、使用した短いテキストを提案し、段階的に修正します）。ただし、ビデオを再生することは、小学生が綴りや文法をより楽しい方法で復習することを奨励する、別の人目を引く活動になる可能性があります。
予想したとおり、この口述では、子供たちが 文字Qの正しい使用。この手紙のスペル規則は複雑ではありませんが、子供たちがそれらを学び、それらに慣れるまで、彼らはいくつかのスペルミスをするかもしれません。時々彼らはその使用をCまたはKのそれと混同する傾向があります。
これを行うために、Qの使用方法を確認する短いテキスト（あまり長くないため、子供には重すぎない）を用意しました。
少しだけマウスがチーズが大好きなキケ
ハムの。彼はそれがとても好きなので、昨日彼はすべてを取り出しました
冷蔵庫からトレイを取り、それをすべて食べました
残ったもの。
後で修正しない場合は、口述を行うのはほとんど役に立ちません。なぜなら、子供は失敗したことから学習しないため、同じスペルミスを何度も繰り返すからです。
-'Al'。テキスト「Al」の最初の単語は文の始まりであるため、大文字にする必要があります。
-'マウス'。マウスという単語は、Rという1文字で書かれています。強い音ですが、単語の先頭に行くと、1つのRが書かれているからです。 私たちはRRを入れるべきです （たとえば、「犬」という言葉で）。
あなたの子供がアクセントを付けることをすでに学んでいるなら、あなたは彼がOにアクセントのあるマウスを書いたことに注意すべきです。 鋭い言葉 （強調された音節が最後の音節です）そして Nで終わる。 Sで終わるシャープな単語（ 'you will love'など）または母音で終わる単語（ 'loved'など）にもアクセントが付きます。
-'Quique'。一方で、この単語はマウスの固有名であるため、大文字にする必要があります。だけでなく Qで書かれています。 CiceはQuiqueと同じように発音されないため、この単語を使用して、Cで書くことはできないことを子供に思い出させることができます。しかし、さらに、Qを書くときはいつでも、EとIの前にUを付けなければならないことを覚えておく必要があります。QUEまたはQUI。
子供や生徒に、CA、QUE、QUI、CO、CU、またはZA、CE、CI、ZO、ZUと書くように通知します。
固有の名前であり、それぞれが彼らが望むものと呼ばれるので、この名前をK、つまりKikeで書くことを好む人がいます。
[読む+：2年生の子供向けのその他の口述]
- '大好きです'。スペル規則に従う場合、「大好き」 Cで書かれている。それは動詞からエンチャントまで来ており、現在の動詞形式の指示ムードの単数形の3人称です。
- 'チーズ'。私たちは子供たちに「チーズ」を強調しなければなりません QUEで書かれている.
-'少し'。 「リトル」という言葉で何が起こるかはおかしいです（たとえば、「白」などの他の言葉でも起こります）。 「リトル」は「リトル」の小ささであり、この単語はCで書かれていますが、小さければ、Qで書く必要があります。
- 'ハム'。 「マウス」という言葉のように、波形記号で書かれています。
-'ル'。この場合、「ピリオドとフォロー」の後に次の文が始まるため、「ル」と書く必要があります。 大文字、その後に小文字が続くコンマで発生するものとは異なります（この口述では「タント」という単語の後に発生します）。
-「より」。 QUEで書かれています。
[読む+：子供たちがそれを使用して練習するための文字Qが付いた舌ツイスター]
- 'コート'。しかし、これは 動詞フォームはCで書かれています。それは「取る」という動詞から来て、過去について話すのに使われます。それは、単純な過去完璧であり、その三人称は、気分を表すのに単数形です。母音で終わる鋭い言葉なのでアクセントがあります。
-'トレイ'。この機会に、「トレイ」はBとJで書かれていることを子供たちに思い出させます。
-'ate'。 「引き抜かれた」のように、私たちは忘れることができません チルダを置く。それは食べるための動詞から来て、それはまた単純な過去の完璧です。
-「より」。もう一度、QUEで書かれています。
-「残った」。これは「to stay」という動詞に由来するため、QUEでも記述されています。それは 過去の不完全な気分.
ディクテーションの終わり。私たちが見直したスペル規則を覚え、スペルミスから学べるように、子供にスーパーワードテクニックを使用することをお勧めします。
最初に述べたように、口述は 子供のための優れたレビュー演習、 いろいろな意味で。毎日、子供たちが2年生とそれ以降の年の両方で言語活動を開始することを推奨する（短くして重すぎないようにする）教師がいるほどです。 。
ディクテーションの利点のいくつかと、子供たちがディクテーションから抜け出すことができるすべてを見てみましょう。
- 子供達 スペルを改善し、文法を学ぶ。彼らはまた、手紙を練習し（それについては穏やかに口述する必要があります）、書くときにより流暢になります。
-彼らは能力を働かせます 濃度、注意して聞いてください。
-彼らはできる すべての年齢の子供をします、彼らが書くことを学ぶとすぐに。テキストの難しさをあなたの知識に合わせるだけで十分です。年少の子供でも、フレーズではなく個々の単語を口述することができます。
-ディクテーションが子どもたちの学習に本当に効果的であるためには、ダニエル・カサニーによる大学のコレジオ市長デクンディナマルカ（コロンビア）のジャーナルTabula Rasaの研究コミュニケーション「ディクテーションとしてのコミュニケーションタスク」に示されているように、学年に計画されているように、私たちが教えたい知識に特に取り組むテキスト。たとえば、テキストの構造に取り組みたい場合は、適切なディクテーションを探し、この学習を提供する必要があります。口述の単純な事実を口述することは、その使用を計画するよりも効果的ではありません。
-短い口述が本当に子供にとって有益であるためには、私たちは常にそれらを子供たちの年齢と知識に適応させなければなりません。
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