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一部の子供たちは、読み書きを学び始めると（一方で、教育分野でますます早熟になり始めた瞬間）、文字に名前を付けるのが難しいことに気づき、それらの間の最初のつながりを始めます。
これらの小さな子供たちは、ほとんど最初のクラスから、彼らが他の人に追いつくことができないことを示しています。しかし、これらの問題が早期に発見され、対策が講じられれば、ほとんどの場合、子供たちはあまり問題なく「ワゴンに飛び乗る」ことができます。
私たちが話すこれらの困難は、多くの場合、 音韻意識が低い、読み書きの取得の基礎。
音韻認識は、口頭言語（音素）からの音をそのグラフィックまたは書面による表現（書記素）に関連付ける機能と、さらに、これらのグラフィック記号の組み合わせが順番にできる単位（音節）を生成することを理解する機能で構成されます完全な意味（単語）でより複雑なものを形成します。前述のように、この管理を行う能力は、読み書きを学ぶための鍵です。
以下のタスクは、変更、置換、省略などによって構造を操作できる子供を対象としています。すべての提案は口頭であり、使用したい視覚的または操作可能なリソースもそれらに役立ちます。
1.単語リスト
「アヒルのような、音節paで始まると考えることができるすべての単語を言います。」このアクティビティは、よく知られている「Aを積んだ船」がハバナから来たなど、非常にさまざまな形式から提案できます。このフレーズは、大人が選択する音節または音で始まる要素を紹介するために使用されます。
2.人間計算機
単語の音節の数、または単純な文を構成する単語の数を数えます。
3.ザンパシラバス
たとえば、esca__rasのように、口頭で話す言葉で省略した音節を見つけます。
4.音節泥棒
今、私たちが求める音節を排除しなければならないのは子供です。例：2番目の音節を削除すると、「ウィンドウ」という単語はどのように聞こえますか？
5.スペル
私たちが名前を付けている音素がどの単語に対応するかを推測するように子供に依頼します。例：/ s /、/ a /、/ p /、/ o /。
6.音節ボックス
メカニックが車輪をレーシングカーに変えるように、子供は私たちが提供する別の音節を一言で特定の音節に置き換える必要があります。例：私の場合、音節を変更した場合の単語のポケットはどうですか？
7.定期的な音素/音節
2つの異なる単語に共通する音素または音節を特定します。例：オオカミが共有できるサウンドは何ですか？または完全な言葉と誕生日の同じ音節は何ですか？
8.連鎖した言葉か、そうか
長い車の旅に最適な2つのクラシック、路上を歩く、学校に行く途中...
これらのタスクは私たちの小さな子供たちにとって楽しいものであり、本物のゲームとして提示されるとなおさらです。そのため、魅力的なタイトルを付け、参加を促すダイナミックな態度を示すことをお勧めします。
同じように、それを忘れないでください ポジティブな補強が不可欠になります 愛する言葉や励ましが一番の報酬となるので、子供たちが励まされ、働き続けたいと思うように。
子供が口頭言語の音（音素）をそのグラフィックまたは書面の表現（書記素）に関連付けることができるのと同じように、子供たちは画像を単語に関連付けることもできます。ピクトグラムの場合は、短いテキストをシンプルで非常に楽しい方法で読む方法です。私たちのサイトでは、絵文字でいくつかの物語を作り、ここにまとめました：
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